Nación propone aumentar una hora más de clase por día en la primaria

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A mediano plazo, apuntan a universalizar la jornada completa. La iniciativa será debatida el viernes por el Consejo Federal de Educación, junto a los gremios docentes.

 El gobierno nacional propondrá que las escuelas primarias públicas de todo el país dicten una hora más de clase por día, por lo que la carga horaria por turno pasaría de 4 a 5 horas, lo que demandaría una inversión de 18 mil millones de pesos. La propuesta será presentada este viernes por el ministro de Educación, Jaime Perczyk, en el Consejo Federal de Educación (CFE).

La propuesta de la cartera educativa es que el turno mañana pase de 7 a 12 o de 7:30 a 12:30, y el turno tarde lo haga de 13 a 18 o de 13:15 a 18:15, explicó el funcionario en un comunicado.

“Es una mejora muy importante para la escuela primaria”, dijo Perczyk, quien resaltó que la propuesta será presentada en la reunión del CFE que se hará esta vez en Tierra del Fuego. En esa reunión también participarán los cinco sindicatos docentes con representación nacional: Ctera, UDA, CEA, AMET y Sadop.

Perczyk aclaró que “esto requiere la construcción de acuerdos y consensos con las jurisdicciones y los gremios”, puntualizó que esa hora más por día “significa tener 38 días más de clase por año” y detalló que la idea es que esta modificación se realice de manera progresiva en las 24 jurisdicciones.

De todas formas, la implementación de este plan estaría condicionado por cuestiones edilicias, en los casos de las escuelas en las que se superpongan turnos.

“Tenemos que preparar nuestras escuelas para que eduquen y formen a las niñas y niños para lo que nos demanda el siglo XXI”, subrayó, y dijo que esa hora que se sumaría a la jornada escolar “tiene que estar preferentemente afectada a la enseñanza de Matemática, Lengua y lectura”.

La decisión de intensificar la carga horaria en la primaria busca incrementar los conocimientos de los alumnos en lengua y matemática, dos asignaturas consideradas claves por el ministerio, en función de recuperar los contenidos no aprendidos por la pandemia. “La clave es recuperar saberes. Hemos perdido mucho en estos dos años”, resaltó Perczyk. “Intensificar los aprendizajes en Lengua y Matemática permite construir otros aprendizajes más complejos”.

El 2 de marzo arrancó el ciclo lectivo en casi todas las provincias y el objetivo de la cartera educativa es que los alumnos este año recuperen los saberes perdidos en los meses en que las escuelas estuvieron cerradas por la pandemia.

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